UNT Denton Campus, Language Building
This full day of four workshops will provide in-service training for teachers of Spanish at all levels, especially those teaching grades 7-12. Workshop presenters are experienced Spanish teachers from the Dallas-Ft. Worth area who will share pertinent knowledge as well as hands-on activities directly applicable to the Spanish classroom. Sessions will be conducted in Spanish.
The Department of Spanish is accredited by the Texas Education Agency to award professional credits for teaching certification (CPE # 501317). Participants will receive a Certificate of Attendance indicating the date, place, and number of contact hours (7 for full attendance). The Certificate of Attendance should be sufficient for requesting credit for professional development, such as Continuing Education Units, but all participants should check with their administrator or school district in order to know what kind of credit could be received.
Register and pay the $50.00 fee
The deadline is May 31, 2025, after which registration will be $60.00. Registration includes lunch. If paying by check, please mail the registration form with payment to: UNT Department of Spanish, c/o Jennifer Cripps, 1155 Union Circle #311127, Denton, TX, 76203-5017.
This professional development forum supports limited enrollment so register as soon as possible. All proceeds from this event fund student scholarships in the Department of Spanish.
Send inquiries to Marla Estes, Principal Lecturer for UNT Department of Spanish, at Marla.Estes@unt.edu, or 940-565-2404.
Sandwich, Wrap, or Salad | House Chips | Seasonal Fresh Fruit | Brownie
Please return your lunch order to jennifer.cripps@unt.edu before Tuesday, June 3, 2025.
If we do not receive your lunch order form by the June 3rd catering deadline, we will order you the 1155 Union Club.
Una exploración de los usos prácticos de varias plataformas de inteligencia artificial (IA) como ChatGPT, Magic School y Brisk. En este taller se analizará cómo se puede hacer uso de la IA para apoyar la instrucción variada, automatizar la calificación de tareas repetitivas, y facilitar los procesos de planificación, generación de actividades escolares y de retroalimentación instantánea, lo cual les permite a los instructores más tiempo para enfocarse en las necesidades individualizadas de los estudiantes y, por lo tanto, fomentar un ambiente más estimulante e interactivo.
El aprendizaje en base a proyecto permite al estudiante explorar, analizar y explicar sus observaciones a otros dependiendo del tema explicado. Este es un buen método de enseñanza que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades como liderazgo y trabajo en equipo. Los maestros en estos casos trabajan como facilitadores, ayudando y aclarando dudas que los estudiantes puedan tener durante el desarrollo del proyecto. Así, tienen la oportunidad de saber que estudiante es el que entendió la actividad o la lección y cuáles son los que están aún necesitando ayuda para poder reforzar lo que aún no han entendido.
En este taller, se invita a los instructores a poner en práctica la implementación de un sistema de entrevistas enfocado en actividades comunicativas y de poca preparación para toda la clase que fomentan la comunidad, apoyan la comunicación, y que se realizan completamente en español.
Una clase inclusiva es aquella donde todos los estudiantes se sienten apoyados y parte del grupo, sin importar su identidad, forma de aprender o trayectoria educativa. Para lograrlo, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) ofrece un enfoque que busca eliminar barreras y adaptarse a la diversidad del alumnado mediante tres principios: presentar la información de distintas formas, permitir diversas maneras de demostrar lo aprendido y fomentar la motivación con actividades significativas. Estas prácticas no solo apoyan a estudiantes con o sin discapacidades, sino que benefician a toda la comunidad educativa.